Willkomen auf eSAMB
Wissenschaftlicher Hintergrund
Emotionen spielen im wissenschaftlichen Diskurs und in der Praxis des Lernens eine eher untergeordnete Rolle. Gerade aber beim Theman E-Learning ist der Umgang mit lernrelevanten Emotionen von hoher Bedeutung, um z.B. drop-out Raten klein zu halten. Vor diesem Hintergrund bemüht man sich in aktuellen E-Learning-Projekten an der Universität Zürich und Augsburg prozessbezogene Informationen von Studierenden mit Hilfe von sog. Stimmungs- oder Onlinebarometer einzuholen, um letztlich die Qualität der Lernumgebungen zu sichern bzw. weiterzuentwickeln. Einen neuen Akzent setzt die Professur für Medienpädagogik (Universität Augsburg), indem Sie die Funktion der Selbstdiagnose von Emotionen ins Zentrum rückt. Dabei geht es primär darum, dass Studenten lernen, mit den eigenen Emotionen auch den negativen - konstruktiv umzugehen.
eSAMB Webanwendung
Aufbauend auf den Arbeiten der Professur für Medienpädagogik zum Onlinebarometer und zum Thema Emotionen beim E-Learning, soll eine flashbasierte Webapplikation entwickelt werden. Diese neue Applikation ermöglicht erstens die Dokumentation von Lernleistungen und -Prozessen im Form eines E-Portfolios oder Multimediablogs. Eng vernetzt mit den "objektiven" Lernleistungen und Prozessen sind emotionale Befindlichkeiten. Daher bietet die Applikation zweitens die Möglichkeit, eigene Emotionen unterschiedlichen Ursachen in Form von Emotionsbegriffen und analogen Darstellungen zuzuordnen. Der Zweck der Applikation besteht darin, durch Visualisierung der Lernprozesse, Arbeitsergebnisse und emotionalen Selbsteinschätzungen über einen längeren Zeitraum die Selbstreflektion der Studierenden im Sinne eines Self-Assessement zu unterstützen und damit letztlich emotionale Kompetenzen aufzubauen.
Screencast zu Verwendung von eSAMB